¿Qué es emitir? ¿Y difundir?
¿Cuál es la diferencia entre noticia e información?
¿Y en qué se diferencia argumentar de narrar?
En la clase de Comunicación y Educación parece que hayamos estado navegando en las páginas de un diccionario, saltando de una palabra a otra y de un significado a otro.
Hemos recordado conceptos que día a día los utilizamos incorrectamente y que en ocasiones, sin darnos cuenta, cambiamos sus significados por los de otras palabras similares.
Por eso, voy a escribir las diversas palabras con sus correspondientes significados, que hemos encontrado entre todos, como si de un diccionario se tratase esta entrada de mi blog:
Argumentar: justificar, dar razones e intentar convencer a través de ellas.
Describir: explicar un punto concreto.
Difundir: lanzar una señal hacia un público amplio, que el polo receptor sea masivo. Emitir: lanzar una señal de un polo emisor hacia un polo receptor.
Informar: transmisión de información sin esperar una respuesta.
Información: más amplio que la noticia. Debe distinguirse de la opinión.
Instruir: transmitir conocimientos.
Interactuar: intercambio de papeles entre emisor y receptor.
Narrar: dar cuenta de un proceso de transformación de algo.
Noticia: género informativo.
Razonar: obtener nuevos conocimientos a partir de conocimientos limitados.
Por lo que respecta al concepto “aprender”, hay que saber diferenciar entre aprendizaje de habilidades y aprendizaje de conocimientos.
Y en cuanto a habilidades de tipo cognitivo, hay cuatro:
Sentir: con los 5 sentidos
Percepción: suma de sensaciones. Integración de sensaciones pasadas y presentes que nos permiten conocer objetos.
Memoria: depósito de todas las habilidades.
Imaginar: proceso de recombinación en la memoria generando elementos que no están en la realidad.
*Podemos razonar siempre que haya sentido y percepción.
Hay dos métodos de razonamiento:
Deducción (fenómeno lógico) à parte de lo general a lo particular. Siempre estamos seguros.
Inducción (hipotético) à parte de lo particular a lo general. Se obtiene una información general a partir de la suma de datos particulares. Nunca estamos seguros, ya que puede haber un caso particular que rompa con esta hipótesis.
¿Cuál es la diferencia entre noticia e información?
¿Y en qué se diferencia argumentar de narrar?
En la clase de Comunicación y Educación parece que hayamos estado navegando en las páginas de un diccionario, saltando de una palabra a otra y de un significado a otro.
Hemos recordado conceptos que día a día los utilizamos incorrectamente y que en ocasiones, sin darnos cuenta, cambiamos sus significados por los de otras palabras similares.
Por eso, voy a escribir las diversas palabras con sus correspondientes significados, que hemos encontrado entre todos, como si de un diccionario se tratase esta entrada de mi blog:
Argumentar: justificar, dar razones e intentar convencer a través de ellas.
Describir: explicar un punto concreto.
Difundir: lanzar una señal hacia un público amplio, que el polo receptor sea masivo. Emitir: lanzar una señal de un polo emisor hacia un polo receptor.
Informar: transmisión de información sin esperar una respuesta.
Información: más amplio que la noticia. Debe distinguirse de la opinión.
Instruir: transmitir conocimientos.
Interactuar: intercambio de papeles entre emisor y receptor.
Narrar: dar cuenta de un proceso de transformación de algo.
Noticia: género informativo.
Razonar: obtener nuevos conocimientos a partir de conocimientos limitados.
Por lo que respecta al concepto “aprender”, hay que saber diferenciar entre aprendizaje de habilidades y aprendizaje de conocimientos.
Y en cuanto a habilidades de tipo cognitivo, hay cuatro:
Sentir: con los 5 sentidos
Percepción: suma de sensaciones. Integración de sensaciones pasadas y presentes que nos permiten conocer objetos.
Memoria: depósito de todas las habilidades.
Imaginar: proceso de recombinación en la memoria generando elementos que no están en la realidad.
*Podemos razonar siempre que haya sentido y percepción.
Hay dos métodos de razonamiento:
Deducción (fenómeno lógico) à parte de lo general a lo particular. Siempre estamos seguros.
Inducción (hipotético) à parte de lo particular a lo general. Se obtiene una información general a partir de la suma de datos particulares. Nunca estamos seguros, ya que puede haber un caso particular que rompa con esta hipótesis.
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